Concours d'innovation
Depuis son lancement inaugural en 2020, le concours d'innovation pour étudiants universitaires « Intégrer dans l'apprentissage, perspicacité dans l'innovation », organisé par l'UTSEUS (Université de Shanghai), célèbre cinq années de développement. En tant que plateforme centrale pour le collège afin de mettre en œuvre la philosophie de l'ingénierie de haut niveau coopérative sino-française et d'approfondir la cultivation des talents en collaboration université-entreprise, le concours vise à former des ingénieurs internationaux et innovants. À travers cinq itérations et mises à niveau, il a progressivement construit un écosystème de compétition caractérisé par « une participation approfondie des entreprises, un leadership total des étudiants et une orientation pratique ». Depuis 2021, Eaton (Chine) Investment Co., Ltd. a profondément participé aux quatre compétitions suivantes grâce à un soutien financier. Ensemble avec le collège et plusieurs entreprises partenaires, elle a développé le concours en un événement de marque universitaire de haute qualité à l'Université de Shanghai, servant de pont crucial reliant l'éducation sur le campus aux besoins industriels.
I. Philosophie du concours et aspiration originelle : Ancrer le cœur de la formation des ingénieurs internationaux
En tant qu'institution éducative coopérative sino-française, l'UTSEUS a toujours adhéré à la vision éducative de « cultiver des talents internationaux et innovants qui sont orientés vers l'entreprise, socialement responsables, et reproductibles et promouvables ». Dans le système d'enseignement de l'ingénierie français, la pratique en entreprise et l'innovation par projet sont des composantes centrales de la formation des talents, tandis que l'enseignement supérieur de l'ingénierie national a un besoin urgent de briser les barrières entre « l'apprentissage théorique » et « l'application industrielle ». Dans ce contexte, le concours d'innovation « Intégrer dans l'apprentissage, perspicacité dans l'innovation » a vu le jour, sa philosophie centrale et son aspiration originelle se reflétant dans trois dimensions.
(I) Construire une plateforme de pratique innovante interculturelle
Le nom du concours « Intégrer dans l'apprentissage » interprète avec précision les caractéristiques éducatives, intégrant la nature orientée vers la pratique de l'enseignement de l'ingénierie européen avec les besoins réels du développement industriel de la Chine. Il vise à cultiver la perspective internationale des étudiants et leurs capacités de collaboration interculturelle. Depuis le premier concours, le doyen français et des cadres dirigeants d'entreprises étrangères ont profondément participé à des sessions telles que des discours et des évaluations. Des étudiants échangeurs internationaux ont également rejoint le concours par le biais de sessions de partage et de la formation d'équipes conjointes, permettant au concept d'innovation interculturelle de traverser l'ensemble de la compétition.
Le nom du concours « Intégrer dans l'apprentissage » interprète avec précision les caractéristiques éducatives, intégrant la nature orientée vers la pratique de l'enseignement de l'ingénierie européen avec les besoins réels du développement industriel de la Chine. Il vise à cultiver la perspective internationale des étudiants et leurs capacités de collaboration interculturelle. Depuis le premier concours, le doyen français et des cadres dirigeants d'entreprises étrangères ont profondément participé à des sessions telles que des discours et des évaluations. Des étudiants échangeurs internationaux ont également rejoint le concours par le biais de sessions de partage et de la formation d'équipes conjointes, permettant au concept d'innovation interculturelle de traverser l'ensemble de la compétition.
(II) Activer le potentiel d'innovation technique des étudiants
Avec l'objectif central de « stimuler le potentiel d'innovation technique des étudiants et de cultiver leurs capacités d'innovation technique », le concours guide les étudiants pour transformer leurs connaissances professionnelles en compétences pratiques de résolution de problèmes grâce à de vrais projets d'entreprise. Comme l'a déclaré le doyen exécutif du collège, le concours d'innovation est un moyen important de « promouvoir l'apprentissage par la compétition et l'enseignement par la compétition », aidant les étudiants à tremper leur pensée innovante, leurs capacités de collaboration et leur littératie technique dans des scénarios pratiques.
Avec l'objectif central de « stimuler le potentiel d'innovation technique des étudiants et de cultiver leurs capacités d'innovation technique », le concours guide les étudiants pour transformer leurs connaissances professionnelles en compétences pratiques de résolution de problèmes grâce à de vrais projets d'entreprise. Comme l'a déclaré le doyen exécutif du collège, le concours d'innovation est un moyen important de « promouvoir l'apprentissage par la compétition et l'enseignement par la compétition », aidant les étudiants à tremper leur pensée innovante, leurs capacités de collaboration et leur littératie technique dans des scénarios pratiques.
(III) Construire un écosystème de cultivation des talents en collaboration université-entreprise
La déconnexion entre la formation des talents à l'université et les besoins des entreprises en matière de talents est un point de douleur commun dans l'enseignement de l'ingénierie. L'intention initiale du concours est de placer les besoins des entreprises au premier plan de la formation des talents en impliquant les entreprises dans tout le processus de conception, d'orientation et d'évaluation du concours. De la première coopération avec Alibaba Cloud en 2020, au soutien de direction d'Eaton lors des quatre compétitions suivantes, et à la participation conjointe de 13 entreprises nationales et étrangères bien connues, le concours a progressivement formé un modèle de cultivation des talents en boucle fermée de « les entreprises proposent des sujets, les mentors fournissent des orientations, les étudiants résolvent des problèmes et l'innovation collaborative est réalisée », réalisant la synchronisation de la formation des talents avec les besoins industriels.
II. Règles du concours : Professionnalisme et inclusivité dans les mises à niveau itératives
Au cours des cinq dernières années, tout en maintenant ses caractéristiques fondamentales, le règlement du concours a continué de s'optimiser — d'une piste unique à des compétitions classifiées, d'une proposition simple à une participation diversifiée. Il a progressivement formé un système de règles combinant professionnalisme, inclusivité et innovation, fournissant une garantie solide pour la qualité du concours.
(I) Structure organisationnelle du concours : Opération professionnelle avec collaboration multipartite
Le concours adopte un modèle organisationnel de « dirigé par le collège, géré par l'entreprise et participation multipartite ». En tant qu'organisateur, l'UTSEUS est responsable de la coordination globale et de l'intégration des ressources sur le campus. Eaton (Chine) Investment Co., Ltd., en tant qu'entreprise de soutien centrale pour les quatre compétitions suivantes, non seulement fournit des dons financiers mais prend également l'initiative dans la proposition de sujets d'entreprise et la sélection des mentors. Elle a également établi le Club de Carrière Eaton-UTSEUS pour ouvrir la voie au développement de carrière des étudiants. Des co-organisateurs tels que le Centre de Formation Technique et Ingénierie de l'Université de Shanghai et l'Association des Ingénieurs en Chef de Shanghai fournissent un soutien logistique, des garanties techniques et une connexion aux ressources industrielles.
Le comité d'organisation du concours est responsable de travaux spécifiques tels que la conception du processus de compétition, l'examen des sujets et le contrôle de l'avancement. Pour chaque compétition, une équipe d'évaluation composée de cadres techniques d'entreprise, d'experts de l'industrie et d'enseignants du collège est établie pour garantir que les critères d'évaluation sont conformes à la fois aux normes académiques et à la réalité industrielle.
Le concours adopte un modèle organisationnel de « dirigé par le collège, géré par l'entreprise et participation multipartite ». En tant qu'organisateur, l'UTSEUS est responsable de la coordination globale et de l'intégration des ressources sur le campus. Eaton (Chine) Investment Co., Ltd., en tant qu'entreprise de soutien centrale pour les quatre compétitions suivantes, non seulement fournit des dons financiers mais prend également l'initiative dans la proposition de sujets d'entreprise et la sélection des mentors. Elle a également établi le Club de Carrière Eaton-UTSEUS pour ouvrir la voie au développement de carrière des étudiants. Des co-organisateurs tels que le Centre de Formation Technique et Ingénierie de l'Université de Shanghai et l'Association des Ingénieurs en Chef de Shanghai fournissent un soutien logistique, des garanties techniques et une connexion aux ressources industrielles.
Le comité d'organisation du concours est responsable de travaux spécifiques tels que la conception du processus de compétition, l'examen des sujets et le contrôle de l'avancement. Pour chaque compétition, une équipe d'évaluation composée de cadres techniques d'entreprise, d'experts de l'industrie et d'enseignants du collège est établie pour garantir que les critères d'évaluation sont conformes à la fois aux normes académiques et à la réalité industrielle.
(II) Conception des pistes et des sujets : Autonomisation précise grâce à une classification hiérarchique
Pour répondre aux besoins de participation des étudiants de différentes années et ayant des bases différentes, le concours a innovamment mis en place un modèle à double piste de « Piste Innovation » et « Piste Sprint » à partir de la troisième session. La Piste Innovation cible les étudiants de premier cycle des années inférieures, avec l'objectif de « préchauffage, incubation et éclaircissement de projet », encourageant les étudiants à explorer audacieusement de nouvelles technologies et directions. La Piste Sprint est orientée vers les étudiants de premier cycle des années supérieures et les étudiants de troisième cycle, se concentrant sur « l'approfondissement du projet et la préparation de haut niveau », soutenant les étudiants pour itérer et mettre à niveau les projets existants afin de se préparer à des compétitions de niveau supérieur telles que le Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine.
La sélection des sujets a toujours adhéré au principe de « dirigé par l'entreprise et étroitement aligné sur les tendances de pointe ». Des entreprises partenaires telles qu'Eaton, Alibaba Cloud, Saint-Gobain et Panthronics AG fournissent de vrais sujets basés sur les points de douleur de l'industrie et les tendances technologiques. Le contenu couvre plusieurs domaines de pointe, notamment l'intelligence artificielle, l'Internet des objets, les nouvelles énergies, l'automatisation industrielle et la santé, présentant à la fois une vision prospective et une praticité. Par exemple, des sujets tels que « Solutions numériques pour les micro-réseaux » et « Stratégies de récupération d'énergie de freinage régénératif et idées de commercialisation » lors de la quatrième compétition répondent directement aux besoins réels des entreprises, et certains excellents schémas sont entrés dans la phase d'application pilote dans les entreprises.
Pour répondre aux besoins de participation des étudiants de différentes années et ayant des bases différentes, le concours a innovamment mis en place un modèle à double piste de « Piste Innovation » et « Piste Sprint » à partir de la troisième session. La Piste Innovation cible les étudiants de premier cycle des années inférieures, avec l'objectif de « préchauffage, incubation et éclaircissement de projet », encourageant les étudiants à explorer audacieusement de nouvelles technologies et directions. La Piste Sprint est orientée vers les étudiants de premier cycle des années supérieures et les étudiants de troisième cycle, se concentrant sur « l'approfondissement du projet et la préparation de haut niveau », soutenant les étudiants pour itérer et mettre à niveau les projets existants afin de se préparer à des compétitions de niveau supérieur telles que le Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine.
La sélection des sujets a toujours adhéré au principe de « dirigé par l'entreprise et étroitement aligné sur les tendances de pointe ». Des entreprises partenaires telles qu'Eaton, Alibaba Cloud, Saint-Gobain et Panthronics AG fournissent de vrais sujets basés sur les points de douleur de l'industrie et les tendances technologiques. Le contenu couvre plusieurs domaines de pointe, notamment l'intelligence artificielle, l'Internet des objets, les nouvelles énergies, l'automatisation industrielle et la santé, présentant à la fois une vision prospective et une praticité. Par exemple, des sujets tels que « Solutions numériques pour les micro-réseaux » et « Stratégies de récupération d'énergie de freinage régénératif et idées de commercialisation » lors de la quatrième compétition répondent directement aux besoins réels des entreprises, et certains excellents schémas sont entrés dans la phase d'application pilote dans les entreprises.
(III) Calendrier du concours et mécanisme d'évaluation : Processus équitable et impartial axé sur la culture
Le concours commence généralement en décembre de chaque année et se termine en avril de l'année suivante, durant environ 5 mois. Il est divisé en cinq étapes : publication des sujets, formation des équipes et préparation, orientation des mentors, soumission des travaux, et cérémonie d'évaluation et de remise des prix. Lors de l'étape d'orientation, les mentors d'entreprise maintiennent une communication étroite avec les étudiants grâce à une combinaison de méthodes en ligne et hors ligne, fournissant une orientation complète allant de la pensée technique et de l'optimisation des schémas à la présentation des résultats. Le collège complète les étudiants avec des connaissances industrielles et des méthodes innovantes grâce à des salons d'entreprise et des conférences techniques.
L'étape d'évaluation adopte un modèle de « revue en double aveugle + défense sur site », avec une notation complète à partir de multiples dimensions incluant la faisabilité technique, le niveau d'innovation, la valeur commerciale et la collaboration d'équipe. Les prix comprennent le Grand Prix (Prix du Jury), les Premier, Deuxième et Troisième Prix, ainsi que des Prix Individuels d'Excellence, avec des primes accompagnatrices allant de 1 000 yuans à 5 000 yuans. Cela reconnaît non seulement les réalisations innovantes des étudiants mais encourage également davantage d'étudiants à participer.
Le concours commence généralement en décembre de chaque année et se termine en avril de l'année suivante, durant environ 5 mois. Il est divisé en cinq étapes : publication des sujets, formation des équipes et préparation, orientation des mentors, soumission des travaux, et cérémonie d'évaluation et de remise des prix. Lors de l'étape d'orientation, les mentors d'entreprise maintiennent une communication étroite avec les étudiants grâce à une combinaison de méthodes en ligne et hors ligne, fournissant une orientation complète allant de la pensée technique et de l'optimisation des schémas à la présentation des résultats. Le collège complète les étudiants avec des connaissances industrielles et des méthodes innovantes grâce à des salons d'entreprise et des conférences techniques.
L'étape d'évaluation adopte un modèle de « revue en double aveugle + défense sur site », avec une notation complète à partir de multiples dimensions incluant la faisabilité technique, le niveau d'innovation, la valeur commerciale et la collaboration d'équipe. Les prix comprennent le Grand Prix (Prix du Jury), les Premier, Deuxième et Troisième Prix, ainsi que des Prix Individuels d'Excellence, avec des primes accompagnatrices allant de 1 000 yuans à 5 000 yuans. Cela reconnaît non seulement les réalisations innovantes des étudiants mais encourage également davantage d'étudiants à participer.
(IV) Sessions spéciales : Interaction multidimensionnelle étendant la valeur du concours
En plus des sessions principales du concours, celui-ci organise également des activités spéciales telles que des salons d'entreprise, des partages d'anciens et des expositions de travaux pour étendre la valeur éducative du concours. Le salon d'entreprise après la cérémonie de clôture construit une plateforme de communication approfondie pour les universités, les entreprises et les étudiants. Les invités d'entreprise, les dirigeants du collège et les représentants étudiants échangent librement des idées et font jaillir l'inspiration innovante. D'excellents anciens des sessions précédentes et des diplômés d'institutions partenaires telles que l'UTC partagent leurs expériences en innovation et entrepreneuriat, fournissant des conseils par les pairs aux étudiants participants. L'exposition des travaux primés permet aux étudiants d'apprendre les uns des autres et d'élargir leurs horizons innovants.
III. Réalisations : Croissance globale et percées grâce à l'éducation orientée par la compétition
Sur cinq sessions, le concours a attiré plus de 1 200 étudiants provenant de plus de 20 collèges à travers l'université, formant plus de 300 équipes et produisant un certain nombre de réalisations innovantes ayant à la fois une valeur académique et des perspectives d'application. Le concours est non seulement devenu une plateforme importante pour la croissance et la réussite des étudiants, mais a également obtenu des résultats remarquables dans la préparation de compétitions de haut niveau et la promotion de la transformation des réalisations.
(I) Amélioration globale des capacités des étudiants
Les étudiants participants ont connu une croissance globale dans la pensée innovante, les capacités pratiques et l'esprit de collaboration. Au niveau de l'application technique, en résolvant de vrais sujets d'entreprise, les étudiants ont transformé des connaissances de classe telles que la conception mécanique, la technologie électronique et le développement de la programmation en capacités opérationnelles pratiques. De nombreux étudiants ont maîtrisé des technologies de pointe telles que la détection de cibles par IA, la construction de systèmes IoT et le développement embarqué. Lors de la quatrième compétition, l'équipe « BLANCINQIT » a développé un système d'annotation automatique pour les points scellés dans les images de dépôt LDAR basé sur l'algorithme YOLO, résolvant avec précision le point de douleur de l'entreprise concernant la faible efficacité de détection et étant hautement reconnu par les entreprises.
Au niveau de la littératie innovante, le concours encourage les étudiants à briser les frontières disciplinaires et à former des équipes interdisciplinaires. Des étudiants de différentes spécialités telles que l'UTSEUS, l'École de Génie Mécanique et l'École de Management collaborent pour s'attaquer aux mêmes sujets, tirant parti de leurs avantages professionnels et cultivant une pensée interdisciplinaire. Le système de récupération d'énergie de freinage régénératif ECODRIVE PRO développé par l'équipe « CYBER GEEK » intègre des connaissances de plusieurs domaines tels que la conception mécanique, la gestion de l'énergie et la conception de modèles commerciaux, démontrant des capacités innovantes complètes.
Au niveau du développement de carrière, grâce à un contact étroit avec les mentors d'entreprise, les étudiants ont acquis une compréhension approfondie des tendances industrielles et des besoins des entreprises en matière de talents, clarifiant ainsi leurs orientations de développement de carrière. Des entreprises partenaires telles qu'Eaton ont identifié des talents exceptionnels grâce au concours et fourni des canaux verts de stage aux étudiants participants.
Les étudiants participants ont connu une croissance globale dans la pensée innovante, les capacités pratiques et l'esprit de collaboration. Au niveau de l'application technique, en résolvant de vrais sujets d'entreprise, les étudiants ont transformé des connaissances de classe telles que la conception mécanique, la technologie électronique et le développement de la programmation en capacités opérationnelles pratiques. De nombreux étudiants ont maîtrisé des technologies de pointe telles que la détection de cibles par IA, la construction de systèmes IoT et le développement embarqué. Lors de la quatrième compétition, l'équipe « BLANCINQIT » a développé un système d'annotation automatique pour les points scellés dans les images de dépôt LDAR basé sur l'algorithme YOLO, résolvant avec précision le point de douleur de l'entreprise concernant la faible efficacité de détection et étant hautement reconnu par les entreprises.
Au niveau de la littératie innovante, le concours encourage les étudiants à briser les frontières disciplinaires et à former des équipes interdisciplinaires. Des étudiants de différentes spécialités telles que l'UTSEUS, l'École de Génie Mécanique et l'École de Management collaborent pour s'attaquer aux mêmes sujets, tirant parti de leurs avantages professionnels et cultivant une pensée interdisciplinaire. Le système de récupération d'énergie de freinage régénératif ECODRIVE PRO développé par l'équipe « CYBER GEEK » intègre des connaissances de plusieurs domaines tels que la conception mécanique, la gestion de l'énergie et la conception de modèles commerciaux, démontrant des capacités innovantes complètes.
Au niveau du développement de carrière, grâce à un contact étroit avec les mentors d'entreprise, les étudiants ont acquis une compréhension approfondie des tendances industrielles et des besoins des entreprises en matière de talents, clarifiant ainsi leurs orientations de développement de carrière. Des entreprises partenaires telles qu'Eaton ont identifié des talents exceptionnels grâce au concours et fourni des canaux verts de stage aux étudiants participants.
(II) Percées dans la préparation de compétitions de haut niveau
En tant que « terrain d'entraînement » pour le collège afin de participer à des compétitions de haut niveau, le concours d'innovation a accumulé une expérience précieuse pour les étudiants participant à des événements prestigieux tels que le Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine et le Concours National de Conception Électronique pour Étudiants de Premier Cycle. Au cours des cinq dernières années, de nombreuses équipes issues du Concours d'Innovation de l'UTSEUS ont obtenu d'excellents résultats dans diverses compétitions : lors du 8e Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine, des équipes telles que « Qianli Tongfeng » et « Zhituxin Workshop X » ont respectivement remporté les Premier, Deuxième et Troisième Prix. Après la 5e Compétition d'Innovation, le projet photovoltaïque transparent dirigé par l'étudiant Zheng Kaiwen a remporté le Prix d'Argent dans la piste internationale de la compétition nationale, réalisant une percée majeure pour le collège dans les événements de niveau national.
Ces réalisations sont indissociables de la formation systématique fournie par le concours d'innovation. En peaufinant les projets, en optimisant les schémas et en accumulant de l'expérience dans le concours d'innovation, les étudiants sont plus compétitifs face à des événements de niveau supérieur, formant une tendance saine de « promouvoir l'enseignement par la compétition, apprendre par la compétition, réformer par la compétition et construire par la compétition ».
En tant que « terrain d'entraînement » pour le collège afin de participer à des compétitions de haut niveau, le concours d'innovation a accumulé une expérience précieuse pour les étudiants participant à des événements prestigieux tels que le Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine et le Concours National de Conception Électronique pour Étudiants de Premier Cycle. Au cours des cinq dernières années, de nombreuses équipes issues du Concours d'Innovation de l'UTSEUS ont obtenu d'excellents résultats dans diverses compétitions : lors du 8e Concours International d'Innovation des Étudiants Universitaires de Chine, des équipes telles que « Qianli Tongfeng » et « Zhituxin Workshop X » ont respectivement remporté les Premier, Deuxième et Troisième Prix. Après la 5e Compétition d'Innovation, le projet photovoltaïque transparent dirigé par l'étudiant Zheng Kaiwen a remporté le Prix d'Argent dans la piste internationale de la compétition nationale, réalisant une percée majeure pour le collège dans les événements de niveau national.
Ces réalisations sont indissociables de la formation systématique fournie par le concours d'innovation. En peaufinant les projets, en optimisant les schémas et en accumulant de l'expérience dans le concours d'innovation, les étudiants sont plus compétitifs face à des événements de niveau supérieur, formant une tendance saine de « promouvoir l'enseignement par la compétition, apprendre par la compétition, réformer par la compétition et construire par la compétition ».
(III) Transformation diversifiée des réalisations innovantes
Le concours attache une grande importance à la transformation des réalisations et favorise la mise en œuvre de projets exceptionnels grâce aux plateformes de coopération université-entreprise. Par exemple, des projets tels que les clés numériques automobiles basées sur la technologie UWB et les systèmes intelligents de tri des déchets ont effectué des tests d'application à petite échelle avec le soutien d'entreprises partenaires. Des projets tels que les solutions numériques pour les micro-réseaux et les robots d'intervention à contrôle à distance ont encore amélioré les détails techniques grâce à la recherche et au développement conjoints université-entreprise, jetant les bases d'une promotion ultérieure sur le marché.
Le concours attache une grande importance à la transformation des réalisations et favorise la mise en œuvre de projets exceptionnels grâce aux plateformes de coopération université-entreprise. Par exemple, des projets tels que les clés numériques automobiles basées sur la technologie UWB et les systèmes intelligents de tri des déchets ont effectué des tests d'application à petite échelle avec le soutien d'entreprises partenaires. Des projets tels que les solutions numériques pour les micro-réseaux et les robots d'intervention à contrôle à distance ont encore amélioré les détails techniques grâce à la recherche et au développement conjoints université-entreprise, jetant les bases d'une promotion ultérieure sur le marché.
De plus, les résultats du concours ont fourni des références importantes pour la réforme de l'enseignement du collège. Certains sujets de concours exceptionnels ont été intégrés dans le système de programmes d'enseignement pratique du collège, et des manuels de cas compilés avec la participation de mentors d'entreprise sont devenus des matériaux importants pour la pratique technique des étudiants, réalisant la transformation des « réalisations de compétition en ressources pédagogiques ».
IV. Relations Université-Entreprise : Soutien central et moteur de développement du concours d'innovation
Dans le développement du concours d'innovation « Intégrer dans l'apprentissage, perspicacité dans l'innovation », la coopération université-entreprise a toujours été la force de soutien centrale. De la collaboration initiale avec une seule entreprise à l'alliance d'entreprises diversifiée actuelle, les universités et les entreprises ont réalisé le partage des ressources, la complémentarité des avantages et le développement collaboratif grâce au concours comme lien. Le concours lui-même est également devenu un support important pour consolider et approfondir les relations université-entreprise.
(I) Le rôle central des entreprises dans le concours
En tant que « proposeurs de sujets », « mentors » et « évaluateurs » du concours, les entreprises participent profondément à tout le processus opérationnel, fournissant un soutien complet pour la tenue de haute qualité du concours.
En termes de soutien aux ressources, Eaton (Chine) Investment Co., Ltd., en tant qu'entreprise de soutien centrale pour les quatre compétitions suivantes, a non seulement fourni des dons financiers continus pendant quatre années consécutives mais a également offert des orientations techniques et une connexion aux ressources industrielles. La stratégie de talents « Future Ready » de l'entreprise est hautement cohérente avec les objectifs de formation des talents du concours, et elle a découvert et cultivé un certain nombre de talents innovants répondant aux besoins de l'entreprise grâce au concours. D'autres entreprises partenaires telles qu'Alibaba Cloud, MIPRO Software et Shanghai Qiantang Communication ont également fourni un soutien technique, des postes de stage et des ressources de mentors, injectant une forte dynamique dans le concours.
En termes de formation des talents, les mentors d'entreprise jouent un rôle irremplaçable. Ces experts techniques et talents de gestion issus du front industriel apportent les tendances industrielles de pointe et l'expérience pratique de l'entreprise dans le campus, aidant les étudiants à sortir des limites des manuels et à établir un concept d'innovation « orienté par la demande du marché ». De l'interprétation des sujets et la résolution de problèmes techniques à l'optimisation des schémas et la présentation des résultats, les mentors d'entreprise fournissent une orientation d'accompagnement complète, résolvant les problèmes techniques des étudiants et transmettant une expérience précieuse en pratique technique. Comme l'a déclaré Yang Bo, Président du Groupe Véhicule d'Eaton et de l'Activité d'Électrification des Véhicules Asie-Pacifique, la participation des mentors d'entreprise permet aux étudiants de comprendre plus tôt les besoins des entreprises en matière de talents et de se préparer à devenir des talents innovants de haute qualité.
En termes d'évaluation du concours, la participation des représentants d'entreprise garantit le caractère pratique et prospectif des critères d'évaluation. Les évaluateurs d'entreprise effectuent des évaluations professionnelles des travaux participants sous des angles tels que la demande du marché, la faisabilité technique et la valeur commerciale. Les suggestions de modification proposées abordent souvent directement les points de douleur du projet, aidant les étudiants à optimiser les schémas et à améliorer la qualité du projet. Cette évaluation sous « perspective d'entreprise » permet aux étudiants de reconnaître plus clairement l'écart entre l'innovation technologique et l'application sur le marché, cultivant une littératie complète de « comprendre à la fois la technologie et le marché ».
En tant que « proposeurs de sujets », « mentors » et « évaluateurs » du concours, les entreprises participent profondément à tout le processus opérationnel, fournissant un soutien complet pour la tenue de haute qualité du concours.
En termes de soutien aux ressources, Eaton (Chine) Investment Co., Ltd., en tant qu'entreprise de soutien centrale pour les quatre compétitions suivantes, a non seulement fourni des dons financiers continus pendant quatre années consécutives mais a également offert des orientations techniques et une connexion aux ressources industrielles. La stratégie de talents « Future Ready » de l'entreprise est hautement cohérente avec les objectifs de formation des talents du concours, et elle a découvert et cultivé un certain nombre de talents innovants répondant aux besoins de l'entreprise grâce au concours. D'autres entreprises partenaires telles qu'Alibaba Cloud, MIPRO Software et Shanghai Qiantang Communication ont également fourni un soutien technique, des postes de stage et des ressources de mentors, injectant une forte dynamique dans le concours.
En termes de formation des talents, les mentors d'entreprise jouent un rôle irremplaçable. Ces experts techniques et talents de gestion issus du front industriel apportent les tendances industrielles de pointe et l'expérience pratique de l'entreprise dans le campus, aidant les étudiants à sortir des limites des manuels et à établir un concept d'innovation « orienté par la demande du marché ». De l'interprétation des sujets et la résolution de problèmes techniques à l'optimisation des schémas et la présentation des résultats, les mentors d'entreprise fournissent une orientation d'accompagnement complète, résolvant les problèmes techniques des étudiants et transmettant une expérience précieuse en pratique technique. Comme l'a déclaré Yang Bo, Président du Groupe Véhicule d'Eaton et de l'Activité d'Électrification des Véhicules Asie-Pacifique, la participation des mentors d'entreprise permet aux étudiants de comprendre plus tôt les besoins des entreprises en matière de talents et de se préparer à devenir des talents innovants de haute qualité.
En termes d'évaluation du concours, la participation des représentants d'entreprise garantit le caractère pratique et prospectif des critères d'évaluation. Les évaluateurs d'entreprise effectuent des évaluations professionnelles des travaux participants sous des angles tels que la demande du marché, la faisabilité technique et la valeur commerciale. Les suggestions de modification proposées abordent souvent directement les points de douleur du projet, aidant les étudiants à optimiser les schémas et à améliorer la qualité du projet. Cette évaluation sous « perspective d'entreprise » permet aux étudiants de reconnaître plus clairement l'écart entre l'innovation technologique et l'application sur le marché, cultivant une littératie complète de « comprendre à la fois la technologie et le marché ».
(II) La consolidation et l'approfondissement des relations université-entreprise par le concours
Le concours d'innovation ne repose pas seulement sur la coopération université-entreprise mais joue également un rôle important dans la consolidation et le développement des relations université-entreprise, réalisant un cercle vertueux de « prendre la compétition comme médium et réaliser une coopération gagnant-gagnant ».
Premièrement, le concours fournit une plateforme de communication régulière pour les universités et les entreprises. Tout au long de la préparation, de la tenue et du résumé du concours, le collège maintient une communication étroite avec les entreprises. Chaque lien, de la conception des sujets et la sélection des mentors à la transformation des résultats, incarne les efforts conjoints des deux parties. Cette interaction régulière brise les barrières de communication entre les universités et les entreprises, renforce la compréhension et la confiance mutuelles et jette des bases solides pour la coopération ultérieure. Par exemple, grâce à quatre années de coopération de concours avec le collège, Eaton a non seulement approfondi sa reconnaissance de la qualité de formation des talents du collège mais a également établi conjointement le Club de Carrière Eaton-UTSEUS avec le collège, élargissant la coopération dans plusieurs aspects tels que les stages, l'emploi et la recherche et le développement conjoints.
Deuxièmement, le concours fournit aux entreprises un canal précis de réserve de talents. Grâce au concours, les entreprises peuvent observer et comprendre de près les qualités complètes des étudiants telles que les capacités professionnelles, la pensée innovante et l'esprit de collaboration, et découvrir des talents potentiels répondant aux besoins de l'entreprise. De nombreuses entreprises partenaires considèrent le concours comme un canal important de recrutement de talents, sélectionnant des étudiants exceptionnels via le concours pour des stages ou un emploi direct. Ce modèle de recrutement de talents de « verrouillage précoce et formation précise » réduit les coûts de recrutement des entreprises et améliore l'adéquation des talents, tandis que les étudiants obtiennent également des opportunités d'emploi de haute qualité, réalisant une « ruée bidirectionnelle » entre les universités et les entreprises.
Troisièmement, le concours favorise la recherche et le développement conjoints université-entreprise et l'innovation technologique. Les entreprises publient de vrais besoins techniques via le concours, et les équipes d'étudiants mènent des recherches innovantes autour de ces besoins. Les excellents schémas formés fournissent de nouvelles idées et méthodes pour la mise à niveau technologique des entreprises. Certaines entreprises mènent une recherche et un développement conjoints avec le collège basés sur des projets de concours exceptionnels pour s'attaquer conjointement à des problèmes techniques. Ce modèle de coopération de « l'innovation sur le campus + la transformation en entreprise » réduit non seulement les coûts de recherche et de développement des entreprises mais fournit également des scénarios pratiques pour le travail scientifique du collège, réalisant le développement collaboratif de l'innovation technologique université-entreprise.
Enfin, le concours renforce l'influence de la marque et la réputation sociale des entreprises. Participer à la formation des talents universitaires est une manifestation importante de la responsabilité sociale des entreprises. En soutenant le concours d'innovation, les entreprises démontrent leur force technique, leur culture d'entreprise et leur philosophie des talents aux enseignants et étudiants universitaires, ainsi qu'à tous les secteurs de la société, renforçant la visibilité et l'influence de la marque. De nombreuses entreprises ont attiré l'attention de talents plus exceptionnels grâce au concours, accumulant des ressources en talents et du capital social pour un développement à long terme.
Le concours d'innovation ne repose pas seulement sur la coopération université-entreprise mais joue également un rôle important dans la consolidation et le développement des relations université-entreprise, réalisant un cercle vertueux de « prendre la compétition comme médium et réaliser une coopération gagnant-gagnant ».
Premièrement, le concours fournit une plateforme de communication régulière pour les universités et les entreprises. Tout au long de la préparation, de la tenue et du résumé du concours, le collège maintient une communication étroite avec les entreprises. Chaque lien, de la conception des sujets et la sélection des mentors à la transformation des résultats, incarne les efforts conjoints des deux parties. Cette interaction régulière brise les barrières de communication entre les universités et les entreprises, renforce la compréhension et la confiance mutuelles et jette des bases solides pour la coopération ultérieure. Par exemple, grâce à quatre années de coopération de concours avec le collège, Eaton a non seulement approfondi sa reconnaissance de la qualité de formation des talents du collège mais a également établi conjointement le Club de Carrière Eaton-UTSEUS avec le collège, élargissant la coopération dans plusieurs aspects tels que les stages, l'emploi et la recherche et le développement conjoints.
Deuxièmement, le concours fournit aux entreprises un canal précis de réserve de talents. Grâce au concours, les entreprises peuvent observer et comprendre de près les qualités complètes des étudiants telles que les capacités professionnelles, la pensée innovante et l'esprit de collaboration, et découvrir des talents potentiels répondant aux besoins de l'entreprise. De nombreuses entreprises partenaires considèrent le concours comme un canal important de recrutement de talents, sélectionnant des étudiants exceptionnels via le concours pour des stages ou un emploi direct. Ce modèle de recrutement de talents de « verrouillage précoce et formation précise » réduit les coûts de recrutement des entreprises et améliore l'adéquation des talents, tandis que les étudiants obtiennent également des opportunités d'emploi de haute qualité, réalisant une « ruée bidirectionnelle » entre les universités et les entreprises.
Troisièmement, le concours favorise la recherche et le développement conjoints université-entreprise et l'innovation technologique. Les entreprises publient de vrais besoins techniques via le concours, et les équipes d'étudiants mènent des recherches innovantes autour de ces besoins. Les excellents schémas formés fournissent de nouvelles idées et méthodes pour la mise à niveau technologique des entreprises. Certaines entreprises mènent une recherche et un développement conjoints avec le collège basés sur des projets de concours exceptionnels pour s'attaquer conjointement à des problèmes techniques. Ce modèle de coopération de « l'innovation sur le campus + la transformation en entreprise » réduit non seulement les coûts de recherche et de développement des entreprises mais fournit également des scénarios pratiques pour le travail scientifique du collège, réalisant le développement collaboratif de l'innovation technologique université-entreprise.
Enfin, le concours renforce l'influence de la marque et la réputation sociale des entreprises. Participer à la formation des talents universitaires est une manifestation importante de la responsabilité sociale des entreprises. En soutenant le concours d'innovation, les entreprises démontrent leur force technique, leur culture d'entreprise et leur philosophie des talents aux enseignants et étudiants universitaires, ainsi qu'à tous les secteurs de la société, renforçant la visibilité et l'influence de la marque. De nombreuses entreprises ont attiré l'attention de talents plus exceptionnels grâce au concours, accumulant des ressources en talents et du capital social pour un développement à long terme.
(III) Expansion et mise à niveau de la coopération université-entreprise
À partir du concours d'innovation, la relation entre l'UTSEUS et les entreprises partenaires a continué de s'approfondir, formant un modèle de coopération diversifié de « coopération de compétition → recrutement de talents → recherche et développement conjoints → co-construction de plateformes ». En plus du soutien à la compétition et du recrutement de talents, les universités et les entreprises ont mené une série de coopérations approfondies : établissement de laboratoires conjoints pour fournir aux étudiants de meilleures plateformes pratiques ; coopération pour mettre en place des cours caractéristiques, intégrant les standards techniques des entreprises et les normes industrielles dans le contenu pédagogique ; construction de bases de stage en entreprise pour permettre aux étudiants de participer à des projets réels sur le front des entreprises ; candidature conjointe à des projets de recherche pour s'attaquer aux problèmes techniques industriels communs.
À partir du concours d'innovation, la relation entre l'UTSEUS et les entreprises partenaires a continué de s'approfondir, formant un modèle de coopération diversifié de « coopération de compétition → recrutement de talents → recherche et développement conjoints → co-construction de plateformes ». En plus du soutien à la compétition et du recrutement de talents, les universités et les entreprises ont mené une série de coopérations approfondies : établissement de laboratoires conjoints pour fournir aux étudiants de meilleures plateformes pratiques ; coopération pour mettre en place des cours caractéristiques, intégrant les standards techniques des entreprises et les normes industrielles dans le contenu pédagogique ; construction de bases de stage en entreprise pour permettre aux étudiants de participer à des projets réels sur le front des entreprises ; candidature conjointe à des projets de recherche pour s'attaquer aux problèmes techniques industriels communs.
Ce modèle de coopération université-entreprise diversifié enrichit non seulement la connotation de la formation des talents du collège mais injecte également une vitalité innovante dans le développement des entreprises. Jusqu'à présent, le collège a établi des relations de coopération stables et à long terme avec 13 entreprises nationales et étrangères bien connues telles qu'Eaton, Alibaba Cloud, Saint-Gobain et Panthronics AG, formant un écosystème de coopération université-entreprise ouvert, inclusif et gagnant-gagnant.
V. Résumé et Perspectives : Cinq ans de travail acharné, innover pour l'avenir
De la tentative initiale en 2020 à la cinquième compétition en 2024, le concours d'innovation « Intégrer dans l'apprentissage, perspicacité dans l'innovation » est devenu une activité de marque emblématique de l'UTSEUS, Université de Shanghai. Au cours des cinq dernières années, adhérant à l'aspiration originelle de « cultiver des ingénieurs internationaux et innovants », le concours a continuellement optimisé le système de compétition, approfondi la coopération université-entreprise et amélioré la qualité de la compétition. Il a cultivé des milliers d'étudiants exceptionnels dotés d'une pensée innovante, de capacités pratiques et d'une perspective internationale, produit un certain nombre de réalisations innovantes ayant une valeur d'application pratique, et fourni un soutien fort pour la réforme de l'enseignement du collège, la formation des talents et la coopération université-entreprise.
En revenant sur le développement des cinq compétitions, nous pouvons clairement voir que la tenue réussie du concours d'innovation est indissociable de la coopération sincère et des efforts conjoints des universités et des entreprises. La participation approfondie des entreprises a fourni de vrais sujets, des orientations professionnelles et des ressources précieuses pour le concours, le rendant plus conforme à la réalité industrielle et plus pratique. L'organisation minutieuse et la coordination globale du collège ont fourni une garantie solide pour le concours, assurant le déroulement ordonné de l'événement et la réalisation effective des objectifs éducatifs. Le concours lui-même est devenu un pont de communication et un lien de coopération entre les universités et les entreprises, favorisant le développement des relations université-entreprise d'une simple collaboration de compétition à une formation approfondie des talents, une innovation technologique et une co-construction de plateformes, réalisant un bénéfice mutuel et un résultat gagnant-gagnant pour les deux parties.
En revenant sur le développement des cinq compétitions, nous pouvons clairement voir que la tenue réussie du concours d'innovation est indissociable de la coopération sincère et des efforts conjoints des universités et des entreprises. La participation approfondie des entreprises a fourni de vrais sujets, des orientations professionnelles et des ressources précieuses pour le concours, le rendant plus conforme à la réalité industrielle et plus pratique. L'organisation minutieuse et la coordination globale du collège ont fourni une garantie solide pour le concours, assurant le déroulement ordonné de l'événement et la réalisation effective des objectifs éducatifs. Le concours lui-même est devenu un pont de communication et un lien de coopération entre les universités et les entreprises, favorisant le développement des relations université-entreprise d'une simple collaboration de compétition à une formation approfondie des talents, une innovation technologique et une co-construction de plateformes, réalisant un bénéfice mutuel et un résultat gagnant-gagnant pour les deux parties.
UTSEUS
ADD: NO. 6 Building, 333 Nanchen Road, Baoshan District, Shanghai, 200444
TEL: +86-21 66136118
